Módulo 20_¿Qué es la contaminación difusa?

Contaminación difusa:

     La contaminación de fuente difusa se refiere a la descarga de contaminantes en el medio acuático a partir de una serie de puntos dispersos o amplias superficies cuyo control y detección suelen ser difíciles. La mayor parte de la contaminación difusa está relacionada con las actividades agrícolas y ganaderas que se desarrollan sobre grandes extensiones de terreno, otras fuentes de contaminación difusa son los suelos contaminados por la actividad industrial, los vertederos incontrolados y la minería.

     Los principales contaminantes provienen de la aplicación de fertilizantes y el uso de plaguicidas en la agricultura. El uso de fertilizantes aporta sustancias nitrogenadas y fosforadas que pueden generar procesos de eutrofización en las aguas, además de contaminación por nitratos; los plaguicidas son sustancias tóxicas y a menudo persistentes y bioacumulables, por lo que pueden causar efectos nocivos en el medio ambiente.

Fuente de consulta: http://servicios2.marm.es/sia/visualizacion/lda/socioeconomico/presiones_difusa.jsp

Módulo 20_Optimización en sistemas naturales y sociales

Optimización en sistemas naturales y sociales

     Con el estudio de este modulo desarrollaras una perspectiva critica y reflexiva sobre 

tu función en la sociedad y la interacción de los recursos naturales y sociales. 

Para ello aplicaras herramientas matemáticas, de comunicación e investigación que te 

permitan conocer tu entorno. 

Este modulo incorpora todos los campos de conocimiento: Matemáticas, 

Comunicación, Ciencias Experimentales, Humanidades y Ciencias Sociales.

     Optimización en Sistemas Naturales y Sociales es un módulo en el que utilizarás 
los instrumentos previos del campo matemático (incluido el Cálculo), la comunicación, 
la tecnología, la información y la investigación, para elaborar tu 
propuesta personal de uso y aprovechamiento más racional de los recursos 
disponibles en tu medio social y natural.

Considera el desarrollo de los siguientes temas:

• Impactos ambientales: Calentamiento global, contaminación, Cambio climático, 
El Efecto  invernadero

• Repaso M16: Estequiometria, reacciones químicas, balance de ecuaciones 
químicas
• Cálculo: Valores máximos y mínimos de una función; Los puntos de inflexión
• Concepto de “Vulnerabilidad”
• Concepto de “Mitigación”
• Leyes de conservación de la materia y de la energía
• Tipos de energía: mecánica, química, solar, eólica…; Energías renovables y no 
renovables
• Repaso M16: Ciclos biogeoquímicos; El Ciclo del Agua
• Repaso M10: Estructura económica, Los sectores de la economía: Sector primario, 
sector secundario y sector terciario

• Estructura social: La población económicamente activa (PEA)
• Distribución del ingreso; Desigualdad y marginación.
• Marco jurídico: Instituciones que regulan a nivel nacional la protección del medio 
ambiente
• Elaboración de un proyecto de optimación de recursos de tu entorno, con base 
en los saberes previamente adquiridos, y el empleo de una metodología de 
investigación pertinente

Referencias de fuentes de consulta:

Fuente de consulta: http://preparatoria-abierta-sep.blogspot.mx/2014/12/optimizacion-
en-sistemas-naturales-y.html#.V-yK6_B97IU

Fuente de consulta para los contenidos: http://prepaabierta.morelos.gob.mx/sites/prepaabierta.morelos.
gob.mx/files/m20-optimizacionensistemasnaturales.pdf

La deriva y su función_Módulo 19

Referencias:

       

Prepa en línea SEP. Módulo 18. Cálculo en fenómenos naturales y procesos sociales Unidad I. El movimiento como razón de cambio y la derivada.

Módulo 18-Semana2- La derivada y su función, recuperado en Julio de 2016 de https://youtu.be/iIICc-YThnA

Sesión 2 módulo 18, recuperado en Julio de 2016 de https://youtu.be/9RZA4Rfckuo

Notación para derivas, recuperado en Julio de 2016 de 

https://sites.google.com/site/edifferentielles/notacion-para-derivadas

En un tiempo_proyecto integrador_M18

Proyecto Integrador

En un tiempo…

Para realizar este proyecto, es necesario leer y comprender los temas: “Funciones”, “La antiderivada”, “Teorema fundamental del Cálculo” y “La derivada en la explicación de fenómenos naturales y procesos sociales cuantificables”.

¿Qué producto entregarás?

Una presentación con diapositivas donde respondas a los planteamientos realizados: la gráfica de la función principal, tu respuesta a las preguntas del punto dos, las gráficas que representan la recolección de tapas y la ecuación de la recta secante con su pendiente, con tu explicación en un audio.

Lee y analiza el plantamiento:

Ligado a esto, la asociación ya cuenta con 60,000 tapas que ha recolectado por su cuenta.

2. Realiza el bosquejo de la gráfica que representa la ecuación y con ayuda de la gráfica responde las siguientes preguntas:

3. Obtén la ecuación de la recta secante a partir de la función derivada (de la que ya te fue dada anteriormente) y el valor de su pendiente. Luego, intégrala en la misma gráfica anterior y responde (en un audio) a la siguiente pregunta: 

c) ¿Qué relación existe entre el punto máximo de tapas alcanzadas y la recta secante? (Ten en cuenta los datos obtenidos tus gráficas y la pendiente de la recta).

Referencias:

Modulo 18-Semana4-En un tiempo recuperado de https://youtu.be/-JPaKgqeOZ8 –

Sesión 4 Módulo 18 recuperado de https://youtu.be/7r9G_ih5ysg

Módulo 18 Semana 4 recuperado de https://youtu.be/id9OI-uN2Ag

Proyecto integrador_M18S4_ recuperado de https://www.dropbox.com/s/ute91cl0y25ah8d/Proyecto%20Integrador_M18S4_.xlsx?dl=0

Proyecto integrador_recolectandotapas1c recuperado de https://www.dropbox.com/s/mws1tti2hul3b2n/Proyectointegrador_recolectandotapas1c.png?dl=0

De las Leyes de Newton en acción_Foro de clase_M19

Fuente: http://static.wixstatic.com/media/96225a_a502ebef3b8b4255b5e1096a49e6bb11.gif

Yo elegí el salto de longitud.

¿Cuál de las tres Leyes de Newton demuestra el proceso de despegue?  

 La segunda ley de Newton, porque la fuerza neta que utiliza el atleta en su impulso es proporcional a la aceleración que adquiere al moverse y al peso de su cuerpo. “La fuerza neta que actúa sobre un objeto, es proporciona a la aceleración que adquiera al moverse, y a la masa de dicho objeto" este es el enunciado de la segunda ley de Newton  

¿Con cuál de las tres Leyes explica por qué el atleta se sigue moviendo en el aire? La primera Ley de Newton explica que Todo cuerpo continúa en su estado de reposo o de movimiento uniforme en línea recta, a menos que sea forzado a cambiar ese estado por fuerzas que actúan sobre él. La inercia permite a los objetos permanecer en reposo o movimiento, aun cuando la fuerza ha desaparecido. Así es que si estuviéramos en el aire como en el caso del atleta no se detendría seguiría con solo la fuerza con la que fue empujado en un movimiento con velocidad constante y en línea recta.

Y ¿cuál de ellas describe por qué se frena y finalmente cae? La tercera Ley de Newton que a toda acción le corresponde una reacción de la misma magnitud o de sentido contrario. “Siempre que un objeto ejerce una fuerza sobre un segundo objeto, el segundo objeto ejerce una fuerza de igual magnitud y en dirección opuesta sobre el primero" Fuerza gravitacional.

Referencia: https://www.dropbox.com/s/wbnyzag80kizyx0/M14_S3_v2_UNIDAD%20TRES_PARTE%201.pdf?dl=0

Las funciones_Módulo 18

¿Que harás?

Leerás y analizaras, posteriormente desarrollaras y resolverás los siguientes planteamientos en un archivo de procesador de textos.

a) Una bala se dispara desde el piso formando un trayectoria tipo parábola, donde su ecuación es y = -x2+ 5x -4, encontrar en qué punto alcanzó su altura máxima, también determinar los puntos en donde fue lanzada, así como el punto en donde cayó.

Resumiendo, los resultados que deberás entregar son la altura en el punto máximo, el punto donde fue lanzada y el punto donde cayó; además del cómo llegaste a ellos.

b) En condiciones ideales una colonia de bacterias se triplica cada dos horas, supóngase que haya (Número Natural) cantidad de bacterias.

• Obtén la función que modela el comportamiento y justifica el porqué de esta elección.

Recuerda que estamos en principio determinando la función que nos ayudara a calcular la cantidad de bacterias de una colonia o población en el problema que expone la instrucción de esta actividad, una vez que haya un número natural inicial osea determinada cantidad inicial de bacterias (este es el dato que tu decides poner para contestar  el ultimo punto )

Los ejemplos de comprobación solo son la argumentación de como se obtuvo la función.

• ¿Cuál es el tamaño de la población después de 8 horas? Esta respuesta la puedes ver en los resultados de la solución y comprobación  al encontrar la función que ayudara a resolver el problema planteado una vez que se tenga la cantidad de bacterias osea el  número natural 

• ¿Cuál es el tamaño después de t horas? En este punto tu eliges el número de horas del que tu quieras saber el tamaño, yo elegí 24 hrs.

• Dar un aproximado de la población después de 36 horas.

Este calculo lo expones con la función sustituyendo los valores de t por el que te pide para determinar el aproximado

• Proponer un número de bacterias para replantear los incisos anteriores. 
En este punto yo propuse la cantidad de 80 como el numero de bacterias.

Referencias bibliográficas:

Módulo 18, semana 1 Las Funciones, recuperado de https://youtu.be/ZsYJS3j5Px4

Funciones exponenciales y logarítmicas, recuperado de http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/4esomatematicasB/funciones3/impresos/quincena10.pdf

Funciones exponenciales, recuperado de http://math.kendallhunt.com/documents/daa1/condensedlessonplansspanish/daa_clps_05.pdf

Leyes de los exponentes, recuperado de http://www.pps.k12.or.us/district/depts/edmedia/videoteca/curso3/htmlb/SEC_27.HTM

Actividad integradora Las Funciones, hoja de cálculo y comprobación de las operaciones, recuperado de https://www.dropbox.com/s/21s19d7feaik2gw/ActividadIntegradora_LasFunciones_M18.xlsx?dl=0

Prepa en línea SEP. Módulo 18. Cálculo en fenómenos naturales y procesos sociales Unidad I. El movimiento como razón de cambio y la derivada. Pp. 5-29

Sesión 1 Módulo 18, recuperado de https://youtu.be/yFyVXPdHj1k

Cálculos relacionados con el movimiento circular_Módulo 19_Movimiento circular.

Fuentes: https://youtu.be/r3iU33hjrvI