lunes, 14 de noviembre de 2016

La Ética en nuestra vida y en el desarrollo y aplicación de la ciencia y la tecnología.



     El ser humano tiene libertad, es decir, es dueño de sus acciones. Cualquier persona puede decidir entre hacer el bien o el mal. La justicia es la ciencia que regula el orden social con el objetivo de castigar esas acciones injustas que merecen una sanción. La ética está vinculada con la moral que rige el obrar correcto. La ética está marcada por normas que son la base para diferenciar entre el bien y el mal, uno de los temas filosóficos por excelencia.

La Ética como raíz de la Moral
     La ética es un área de la filosofía que muestra cómo se rigen las bases de la moral vinculando siempre la realización del bien con la felicidad y la realización del mal con la infelicidad y el sufrimiento. La ética es una disciplina teórica que versa sobre lo práctico: la acción, es decir, los hechos. Esta orientación teórica es un marco de reflexión ideal para que todo ser humano tome decisiones de acuerdo al criterio de aquello que es correcto o aquello que es justo.

La ética marca las pautas o principios del obrar humano. Sin embargo, conviene puntualizar que la ética también es objeto de debate en sí misma como muestra el hecho de que existen actos humanos sobre los que existe distinto punto de vista. Este es el caso, por ejemplo, del aborto o de la eutanasia.

Existen normas sociales que rigen el orden común y quedan reflejadas en leyes. Pero también existen normas personales que cada ser humano ha interiorizado a lo largo de su vida a partir de la formación recibida en su niñez. Sin embargo, con el proceso de madurez y la capacidad de reflexionar en la etapa adulta sobre la felicidad personal, cualquier ser humano también puede reflexionar sobre esos valores recibidos en la infancia.


Ética a nivel Profesional
     Conviene puntualizar que la ética no solo está vinculada con el ámbito personal sino también, con el plano profesional. Es decir, es muy importante integrar la ética y los valores en el contexto de la empresa para recordar que el factor humano es más importante incluso que la productividad.

La ética nos Define
     Lo realmente importante en cualquier ámbito de la vida es que cualquier persona sea fiel a sí misma y sea honesta con su forma de pensar y de sentir. Cuando una persona actúa de forma contraria a un valor personal entonces se produce el sufrimiento que surge de los remordimientos de conciencia. A nivel humano, cualquier persona puede pedir perdón a otra por un error concreto. El error es el acto humano que restablece el equilibrio perdido en una relación rota.

     No puede haber un desarrollo integral de las personas sin un serio desarrollo de la dimensión moral y un responsable comportamiento ético basado en sus creencias y valores.
Una revisión personal sobre el “deber ser” en relación con las actitudes personales,  conduce a las personas a reflexionar y revisar cuánta libertad de conciencia se posee para ser uno mismo, para actuar de manera auténtica, responsable, honesta y ética ante esos otros que conforman el entorno; como lo afirma Yubiry T., (1999:1) “...la ética, es un compromiso individual, que nace en la persona y para la persona”;  compromiso que a la vez es social puesto que la comunidad se forma a partir de la individualidad.


     Hace muchos años la vida en el planeta era considerada como infinita e indestructible, como tal se concebía capaz de autorepararse, aun con la destrucción hecha por los mismos seres humanos. En el siglo XX hubo un cambio radical con los avances tecnocientíficos de la ciencia moderna, en la actualidad no podemos pensar en un gobierno que no incluya en sus políticas y gestión el desarrollo sustentable con acciones encaminadas a transformar la forma de pensar del ser humano.

Los descubrimientos científicos, sus aplicaciones y las innovaciones tecnológicas plantean dilemas, tanto las aplicaciones directas como las consecuencias indirectas no impacta a los seres humanos y  los ecosistemas por igual.

Es común que un avance, incluso aquel mejor  intencionado, tenga aquello que ande nominado efectos colaterales, la diversidad de efectos y consecuencia de los avances de la ciencia  y sus aplicaciones e inventos tecnológicos, suscitan debates entre las personas que se encuentran beneficiadas y las que encuentran perjuicios para ellas o los ecosistemas, por ello en la actualidad se busca establecer lineamientos,  normas y leyes que establezcan los límites y alcances de los adelantos científicos e inventos tecnológicos.






 Referencias:

Definición. Definición de Ética, recuperado el 14 de Noviembre de 2016 de http://definicion.mx/etica/


Revista Educación. Vargas Cordero, Z. R. (2004) Desarrollo moral, valores y ética; una investigación dentro del aula Educación, vol. 28, núm. 2, pp. 91-104 recuperado el 14 de Noviembre de 2016 de http://www.redalyc.org/pdf/440/44028206.pdf

Prepa en línea SEP_ Módulo 21. Impacto en la ciencia y la tecnología Unidad I. La ciencia y la tecnología en los siglos XX y XXI

Etique y sustentabilidad, recuperado 14 de Noviembre de 2016 de http://www.redalyc.org/pdf/1270/127033012012.pdf



lunes, 3 de octubre de 2016

Modulo 19_Proyecto Integrador_

¿Qué producto entregarás?

Un documento elaborado con el procesador de textos, en el que expongas el problema planteado, el desarrollo y solución a las situaciones que de este se derivan, y una breve conclusión.


¿Qué hacer?

1. Lee con atención el planteamiento del problema e identifica los datos

Problema


Una persona necesita jalar a lo largo de 10 m y sobre un piso que tiene 2 m de altura, un carrito que tiene una masa de 100 Kg.

Para jalar el carrito utiliza una cuerda (flecha color roja) que forma un ángulo de 40 grados con respecto a la horizontal, con una fuerza aplicada de 300 N. La aceleración es constante y se opone una fuerza de rozamiento que tiene un valor de 10 N.











Fuentes de consulta:

Referencias:


Módulo 19- Semana4- Proyecto integrador, recuperado 13 de Septiembre de 2016 de https://youtu.be/mAwHz8OqBK4

Tabla de cosenos, recuperado 14 de Septiembre de 2016 de http://es.onlinemschool.com/math/formula/cosine_table/

Tabla de senos, recuperado 14 de Septiembre de 2016 de http://es.onlinemschool.com/math/formula/sine_table/

Segunda Ley de Newton, recuperado 14 de Septiembre de 2016 de http://hyperphysics.phy-astr.gsu.edu/hbasees/newt.html#fmaill

Aceleración de gravedad, recuperado 14 de Septiembre de 2016 de https://sites.google.com/site/timesolar/cinematica/aceleraciondegravedad

Energía Cinética, recuperado 15 de Septiembre de 2016 de https://www.dropbox.com/s/z7l7yarmyh8mkoc/10_energia_cinetica.pdf?dl=0

miércoles, 28 de septiembre de 2016

Módulo 20_¿Qué es la contaminación difusa?

Contaminación difusa:

     La contaminación de fuente difusa se refiere a la descarga de contaminantes en el medio acuático a partir de una serie de puntos dispersos o amplias superficies cuyo control y detección suelen ser difíciles. La mayor parte de la contaminación difusa está relacionada con las actividades agrícolas y ganaderas que se desarrollan sobre grandes extensiones de terreno, otras fuentes de contaminación difusa son los suelos contaminados por la actividad industrial, los vertederos incontrolados y la minería.
     Los principales contaminantes provienen de la aplicación de fertilizantes y el uso de plaguicidas en la agricultura. El uso de fertilizantes aporta sustancias nitrogenadas y fosforadas que pueden generar procesos de eutrofización en las aguas, además de contaminación por nitratos; los plaguicidas son sustancias tóxicas y a menudo persistentes y bioacumulables, por lo que pueden causar efectos nocivos en el medio ambiente.

Módulo 20_Optimización en sistemas naturales y sociales


Optimización en sistemas naturales y sociales

     Con el estudio de este modulo desarrollaras una perspectiva critica y reflexiva sobre 

tu función en la sociedad y la interacción de los recursos naturales y sociales. 
Para ello aplicaras herramientas matemáticas, de comunicación e investigación que te 
permitan conocer tu entorno. 
Este modulo incorpora todos los campos de conocimiento: Matemáticas, 
Comunicación, Ciencias Experimentales, Humanidades y Ciencias Sociales.

     Optimización en Sistemas Naturales y Sociales es un módulo en el que utilizarás 
los instrumentos previos del campo matemático (incluido el Cálculo), la comunicación, 
la tecnología, la información y la investigación, para elaborar tu 
propuesta personal de uso y aprovechamiento más racional de los recursos 
disponibles en tu medio social y natural.

Considera el desarrollo de los siguientes temas:

• Impactos ambientales: Calentamiento global, contaminación, Cambio climático, 
El Efecto  invernadero
• Repaso M16: Estequiometria, reacciones químicas, balance de ecuaciones 
químicas
• Cálculo: Valores máximos y mínimos de una función; Los puntos de inflexión
• Concepto de “Vulnerabilidad”
• Concepto de “Mitigación”
• Leyes de conservación de la materia y de la energía
• Tipos de energía: mecánica, química, solar, eólica…; Energías renovables y no 
renovables
• Repaso M16: Ciclos biogeoquímicos; El Ciclo del Agua
• Repaso M10: Estructura económica, Los sectores de la economía: Sector primario, 
sector secundario y sector terciario
• Estructura social: La población económicamente activa (PEA)
• Distribución del ingreso; Desigualdad y marginación.
• Marco jurídico: Instituciones que regulan a nivel nacional la protección del medio 
ambiente
• Elaboración de un proyecto de optimación de recursos de tu entorno, con base 
en los saberes previamente adquiridos, y el empleo de una metodología de 
investigación pertinente

Referencias de fuentes de consulta:



miércoles, 14 de septiembre de 2016

La deriva y su función_Módulo 19










Referencias:
       
Prepa en línea SEP. Módulo 18. Cálculo en fenómenos naturales y procesos sociales Unidad I. El movimiento como razón de cambio y la derivada.

Módulo 18-Semana2- La derivada y su función, recuperado en Julio de 2016 de https://youtu.be/iIICc-YThnA




Sesión 2 módulo 18, recuperado en Julio de 2016 de https://youtu.be/9RZA4Rfckuo




Notación para derivas, recuperado en Julio de 2016 de 

miércoles, 7 de septiembre de 2016

En un tiempo_proyecto integrador_M18

Proyecto Integrador
En un tiempo…
Para realizar este proyecto, es necesario leer y comprender los temas: “Funciones”, “La antiderivada”, “Teorema fundamental del Cálculo” y “La derivada en la explicación de fenómenos naturales y procesos sociales cuantificables”.

¿Qué producto entregarás?

Una presentación con diapositivas donde respondas a los planteamientos realizados: la gráfica de la función principal, tu respuesta a las preguntas del punto dos, las gráficas que representan la recolección de tapas y la ecuación de la recta secante con su pendiente, con tu explicación en un audio.


Lee y analiza el plantamiento:










Ligado a esto, la asociación ya cuenta con 60,000 tapas que ha recolectado por su cuenta.
2. Realiza el bosquejo de la gráfica que representa la ecuación y con ayuda de la gráfica responde las siguientes preguntas:
3. Obtén la ecuación de la recta secante a partir de la función derivada (de la que ya te fue dada anteriormente) y el valor de su pendiente. Luego, intégrala en la misma gráfica anterior y responde (en un audio) a la siguiente pregunta: 






c) ¿Qué relación existe entre el punto máximo de tapas alcanzadas y la recta secante? (Ten en cuenta los datos obtenidos tus gráficas y la pendiente de la recta).
Referencias:
Modulo 18-Semana4-En un tiempo recuperado de https://youtu.be/-JPaKgqeOZ8 –

Sesión 4 Módulo 18 recuperado de https://youtu.be/7r9G_ih5ysg

Módulo 18 Semana 4 recuperado de https://youtu.be/id9OI-uN2Ag



De las Leyes de Newton en acción_Foro de clase_M19



Yo elegí el salto de longitud.

¿Cuál de las tres Leyes de Newton demuestra el proceso de despegue?  
 La segunda ley de Newton, porque la fuerza neta que utiliza el atleta en su impulso es proporcional a la aceleración que adquiere al moverse y al peso de su cuerpo. “La fuerza neta que actúa sobre un objeto, es proporciona a la aceleración que adquiera al moverse, y a la masa de dicho objeto" este es el enunciado de la segunda ley de Newton  


¿Con cuál de las tres Leyes explica por qué el atleta se sigue moviendo en el aire? La primera Ley de Newton explica que Todo cuerpo continúa en su estado de reposo o de movimiento uniforme en línea recta, a menos que sea forzado a cambiar ese estado por fuerzas que actúan sobre él. La inercia permite a los objetos permanecer en reposo o movimiento, aun cuando la fuerza ha desaparecido. Así es que si estuviéramos en el aire como en el caso del atleta no se detendría seguiría con solo la fuerza con la que fue empujado en un movimiento con velocidad constante y en línea recta.

Y ¿cuál de ellas describe por qué se frena y finalmente cae? La tercera Ley de Newton que a toda acción le corresponde una reacción de la misma magnitud o de sentido contrario. “Siempre que un objeto ejerce una fuerza sobre un segundo objeto, el segundo objeto ejerce una fuerza de igual magnitud y en dirección opuesta sobre el primero" Fuerza gravitacional.