Fuente: Prepa en Linea SEP_ Modulo 22
Contextualización
del problema
El contexto, del latín contextus, puede definirse
como el entorno del que depende el sentido de algo. El término se refiere al
entorno físico o de situación, político, histórico, cultural o de cualquier
otra índole, en el que se considera un hecho.
Para definir el contexto es
importante centrarse en varios factores que pueden influir en la descripción
del mismo. Las variables tienen relación entre ellas, van de la mano. En el
contexto, las variables se deben tomar en cuenta como un conjunto, aunque se
detallen por separado.
Algunas variables pueden ser:
• Culturales,
usos y costumbres, tradiciones
• Políticas
• Sociales
• Ambientales
• Económicas
• Educativas
• Familiares
El contexto puede ser tan detallado como requiera
el problema, y permitan llegar a la más adecuada solución, enfocando los
esfuerzos y delimitando el área de interés. Veamos algunas áreas indispensables
para la contextualización.
Cultural,
usos y costumbres
Este punto se refiere al conjunto de modos de vida,
a las condiciones en las que se ha desenvuelto un grupo de personas, su
historia, su religión, la fe que profese, tradiciones, costumbres, creencias,
su grado de desarrollo artístico, intelectual, científico.
Políticas
Se refiere a la manera de pensar que se relaciona
con las ideas que se profesan en un partido político, y que las personas que
tienen un cargo público las expresan y comparten con los adeptos. Tienen la
misma forma de pensar, los objetivos, la misión, visión de dicha organización.
Da sentido de pertenencia en referencia a alguna de las corrientes que hay en
México: izquierda, derecha, ultraderecha, ecologista o a cualquier tendencia
con la cual el sujeto se identifique plenamente.
Los conceptos de democracia, pluralidad,
participación, igualdad de derechos, obligaciones, propuestas, pueden ser
atractivos para decidir seguir, votar o pertenecer a cierto partido. Pero
también está la posibilidad de ser apartidista.
Sociales
Los vínculos que se desarrollan con otras personas,
que no necesariamente pertenecen a la misma comunidad, localidad o colonia. Las
relaciones que se forman en los diferentes espacios donde se convive: trabajo,
escuela, amigos, congregaciones, asociaciones.
También se refiere al rezago de la población, lo
cual involucra al enfoque de tipo de vivienda, o el acceso a servicios públicos
básicos (agua, luz, alcantarillado, saneamiento, pavimentación), servicios
bancarios, opciones de entretenimiento, mercados, centros comerciales,
obtención de la canasta básica, a la salud, a transporte, a seguridad, a una
vivienda digna, a educación de calidad.
Ambientales
Condiciones geográficas dónde se encuentra su
comunidad, localidad, colonia, municipio. Tipo de clima, el tiempo, el tipo de
suelo y su uso, hidrología, flora, fauna, orografía. Si es considerado rural,
urbano, semiurbano, división territorial. Colindancia. El medio ambiente
también se refiere a contaminación, basura, energía, calidad del aire, entre
otros.
Económicas
De acuerdo con el INEGI, las personas trabajan para
obtener, transformar o intercambiar los recursos naturales y utilizarlos en su
beneficio. Realizan actividades económicas que pueden pertenecer a los sectores
primario, secundario o terciario; las actividades a las que se dedican tienen
que ver en gran medida en la zona geográfica donde se encuentren, pero no es
determinante.
• Actividades
primarias: agricultura, pesca, ganadería, minería.
• Actividades
secundarias: manufactura, construcción (fábricas, talleres, ensambladoras, maquilas).
• Actividades
terciarias: Comercio, servicios, transporte.
Situación traducida a términos de poder
adquisitivo. Puede considerarse también como la posibilidad de adquirir bienes
y/o servicios en menor o mayor capacidad. Los ingresos monetarios que permitan
tener acceso a la compra de la canasta básica.
Educativas
Va de la mano con el nivel de estudios,
habilidades, conocimientos, capacidades, competencias, que posee y que tiene un
individuo. Desde los conocimientos básicos como leer, escribir, que no
necesariamente van relacionadas con las habilidades blandas (habilidades,
destrezas, empatías y otras cualidades que se expresan como inteligencia emocional)
que en la mayoría de los casos son innatas en el ser humano.
La habilidad es una capacidad, destreza o
predisposición que tiene una persona para realizar ciertos trabajos o tareas
con mayor facilidad. Las habilidades blandas son aquellas cualidades de una
persona que le permiten interactuar con otras de manera efectiva. La manera de
adquirirlas y desarrollarlas es ponerlas en práctica. Trabajo en equipo,
liderazgo, comunicación, empatía, son algunas. Para este contexto se puede
definir como la capacidad de interactuar con otras personas, como se
desenvuelve en diferentes circunstancias, su capacidad de aceptación al rechazo
y frustración por medio de lo que conoce y sabe.
La comunicación verbal (el contenido) y no verbal
(lenguaje corporal-gestos-) son parte de este apartado, pues es la manera en
que el ser humano expresa opiniones, sentimientos, ideas, planes, acciones, la
forma en que decimos las cosas refleja nuestra educación.
Familiares
La familia es el núcleo inmediato donde se
desarrolla el ser humano, lo primero que conoce, lo primero de donde obtiene
sus conocimientos iníciales, donde aprende a desarrollar y tiene contacto con
sus primeros sentimientos. Las primeras ideas que nos rodean. En este núcleo se
forman los valores, es decir, cómo vamos orientando nuestro comportamiento en
diferentes ambientes.
